夏日的天津音樂學(xué)院，校園里飄蕩著琴聲與歌聲，而在幾間新落成的實驗室中，科技正與藝術(shù)對話，譜寫出不一樣的“交響樂”。在這里，傳統(tǒng)的音樂教育被賦予數(shù)字化的羽翼，學(xué)生們的舞臺不再局限于一方排練廳，民族音樂的未來也在AI（人工智能）的輔助下，開始譜寫自己的“語言”。
“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”
在課堂上圓每個學(xué)生的主角夢
“這不僅是智慧劇場，更是一間‘永不落幕’的排練廳。”推開“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”的大門，巨大的可實現(xiàn)裸眼三維效果的光場屏與環(huán)繞音響的組合，讓人仿佛置身歌劇院現(xiàn)場。天津音樂學(xué)院副院長王紹武指著屏幕介紹，經(jīng)典歌劇《茶花女》的虛擬布景正在流動切換，演員的每一次呼吸、每一步走位都被精細(xì)記錄為“數(shù)字教材”。
過去，一部經(jīng)典劇目的復(fù)排需要數(shù)百人協(xié)同，舞美、燈光、樂隊缺一不可，“成本高、參與少”讓不少學(xué)生直到畢業(yè)也難登臺。如今，實驗室將劇目拆解為可重復(fù)“播放”的數(shù)字片段——學(xué)生身在教室中，就能沉浸式排練，像唱“卡拉OK”一樣隨時暫停、重來。
隨著“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”于6月15日正式落成，天津音樂學(xué)院“新藝科”建設(shè)之路又到達(dá)一個新的里程。在藝術(shù)與科技深度融合的時代浪潮中，天津音樂學(xué)院正以一系列創(chuàng)新舉措，開啟多元創(chuàng)新發(fā)展之路，重塑音樂教育的形態(tài)，為藝術(shù)學(xué)子、行業(yè)乃至世界帶來全新的可能。
王紹武副院長介紹，以往學(xué)校20多個經(jīng)典劇目的排練成本很高，但是如今，“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”可以將這些劇目轉(zhuǎn)換為數(shù)字教材和虛擬模擬現(xiàn)場，學(xué)生可在其中沉浸式感受劇目的整體呈現(xiàn)，實現(xiàn)充分鍛煉，這些經(jīng)典劇目也得以永久保留。
“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”將經(jīng)典劇目轉(zhuǎn)化為可動態(tài)調(diào)整的數(shù)字教材，并非簡單的錄制，而是如同錄音棚分軌錄制般精細(xì)，形成完整的教學(xué)素材。這就像一個帶實景感受的虛擬現(xiàn)場“卡拉OK”，學(xué)生可以隨時跟隨畫面排練，哪里演得不對，隨時從對應(yīng)小節(jié)重新開始，反復(fù)打磨。
對于學(xué)生而言，這是前所未有的機遇。“以往，學(xué)生可能僅能學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧等基礎(chǔ)內(nèi)容，只有進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)才有機會深入體驗舞臺實踐，而現(xiàn)在，剛邁入大學(xué)校門的學(xué)子就能通過這個實驗室提前感受院團(tuán)的排練狀態(tài)，如同進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)實踐。無論是歌劇、舞劇還是音樂劇專業(yè)的學(xué)生，都能在數(shù)字教材的輔助下，人人獲得演主角、重要配角的機會，在不同教室同步進(jìn)行排練，充分展示自己的才華。”王紹武副院長介紹。
這種“全面舞臺化實踐”模式，讓學(xué)生在校園里就提前適應(yīng)了未來職業(yè)場景，不僅掌握發(fā)聲、表演等技巧，更能深入理解舞臺走位、互動配合等實戰(zhàn)要點，到畢業(yè)時已具備扎實的實踐經(jīng)驗。通過“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”，每個學(xué)生都有機會在虛擬場景中飾演主角，這在傳統(tǒng)教學(xué)中，即便進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)也未必能擁有這樣的鍛煉機會。不同教室或劇場的學(xué)生還能同步使用實驗室發(fā)射的教材，在不同老師指導(dǎo)下演繹同一角色，共同進(jìn)步。這種模式填補了傳統(tǒng)教學(xué)中實踐機會少、成本高、經(jīng)典劇目難以傳承的空白，解決了學(xué)生實踐經(jīng)驗不足、教學(xué)資源分配不均的問題。
“數(shù)字演繹實驗室”能實現(xiàn)“一戲多點”“一點多播”，一部歌劇可在多個場地同時呈現(xiàn)。例如，一部歌劇可以同步在100個學(xué)校同步演出。“數(shù)字演繹實驗室”與國家大劇院開辟的“第二現(xiàn)場”既有相似之處，又有獨特創(chuàng)新的區(qū)別之處。相似的是都能實現(xiàn)“一戲多點”播放，而更具特色的區(qū)別是，實現(xiàn)人機互動，即真實演員與虛擬畫面融合演出。這極大降低了成本，無需攜帶龐大的舞美團(tuán)隊、道具和樂隊，只需少量主要演員，配合大屏等設(shè)備，就能呈現(xiàn)出接近完整團(tuán)隊的演出效果，也讓中國作品更易走出校園、走向社會乃至國際。
對于“數(shù)字演繹實驗室”的落成，天津音樂學(xué)院王宏偉院長表示，這是音樂與科技的一次“雙向奔赴”，也是主動擁抱時代、以科技賦能藝術(shù)教育的嶄新起點。“數(shù)字演藝聯(lián)合實驗室”的建立將讓超高清影像、沉浸式交互、智慧舞臺技術(shù)真正走進(jìn)課堂與排練廳，讓師生在超高清鏡頭下重新審視演奏細(xì)節(jié)、打磨舞臺表現(xiàn)。
“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實驗室”
為國樂發(fā)展裝上數(shù)字新引擎
在即將落成的“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實驗室”中，屏幕上跳動著一串串代碼，天津音樂學(xué)院民樂系主任陳軍正調(diào)試一套剛“喂”入戲曲唱腔的AI模型。
“西方音樂軟件寫中國曲子，總像‘西餐廚子做煎餅馃子’。”陳軍笑言。長期以來，國際通用的作曲工具適配西方音樂創(chuàng)作邏輯，創(chuàng)作出的國風(fēng)作品常常缺少本土文化底色。而這間實驗室的目標(biāo)，正是打造一套屬于中國音樂的“語言系統(tǒng)”——輸入“天津風(fēng)味+大鼓韻味”，AI便能生成地道的民間曲調(diào)，即便搭配西洋樂器融合改編，也能守住傳統(tǒng)民樂獨有的文化神韻。
“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實驗室”，是由天津音樂學(xué)院與騰訊音樂（北京）有限公司、北京隱墨商業(yè)管理有限公司聯(lián)合打造的市級重點科研平臺，實驗室由王宏偉擔(dān)任負(fù)責(zé)人，民樂系主團(tuán)隊全程深度參與研發(fā)落地，以數(shù)字科技為傳統(tǒng)民樂搭建全新發(fā)展載體。它正肩負(fù)著一項重大使命——填補世界民族音樂系統(tǒng)化研究的空白，爭奪中國民族音樂在世界舞臺的話語權(quán)，打造一個標(biāo)準(zhǔn)化的世界各地民族音樂的新體系。
陳軍介紹，當(dāng)前全球音樂行業(yè)里，古典、流行音樂已形成成熟完整的創(chuàng)作與傳播標(biāo)準(zhǔn)，各國民族民間音樂卻缺少統(tǒng)一的數(shù)字化研究規(guī)范，中華民樂在國際音樂體系中傳播受限。依托這間實驗室，學(xué)校聯(lián)合兩家合作企業(yè)共同搭建全新標(biāo)準(zhǔn)化研究平臺，內(nèi)容覆蓋全國各地區(qū)、各民族傳統(tǒng)音樂，同步延伸研究全球特色民間樂種，構(gòu)建以中國音樂審美與創(chuàng)作邏輯為根基的數(shù)字底層體系，把戲曲、曲藝等特色音樂資源轉(zhuǎn)化為可復(fù)用、可創(chuàng)作的數(shù)字素材庫。
實驗室聚焦藝術(shù)與科技融合創(chuàng)新，不只是技術(shù)層面的突破，更在重塑大眾音樂創(chuàng)作模式。過去樂曲創(chuàng)作高度依賴專業(yè)作曲家，耗時久、門檻高；如今在校師生、音樂愛好者都能通過簡單文字指令，借助AI生成貼合自身想法的民族樂曲，實現(xiàn)輕量化自主創(chuàng)作。創(chuàng)作門檻大幅降低，讓民族音樂不再是專業(yè)從業(yè)者專屬，全民都能借助旋律表達(dá)生活感悟，充分釋放大眾音樂創(chuàng)作活力。
對天津音樂學(xué)院人才培養(yǎng)而言，實驗室為全校美育教學(xué)打開全新維度，改變單一課堂授課模式，讓學(xué)生在校就能接觸前沿數(shù)字音樂技術(shù)，同步掌握傳統(tǒng)民樂功底與智能創(chuàng)作能力，未來在音樂創(chuàng)作、文化傳播、數(shù)字文創(chuàng)等賽道更具就業(yè)競爭力。
從產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展視角來看，實驗室智能創(chuàng)作系統(tǒng)產(chǎn)出的原創(chuàng)音樂作品具備完整版權(quán)價值，能夠落地文創(chuàng)、影視、文旅配樂等商用場景。依托民樂系去年在上合系列文化活動中成功舉辦兩場民族音樂會的良好基礎(chǔ)，實驗室計劃于今年10月至12月推出世界民族音樂節(jié)，借助AI數(shù)字技術(shù)活化傳承全球民族藝術(shù)，助力天津城市文旅品牌升級。
跨界融合
從耳機研發(fā)到音樂治療的多元探索
“新藝科”的觸角，還延伸到了意想不到的角落。課堂上，一副銀色耳機吸引了許多學(xué)生試戴——這是天津音樂學(xué)院與京東方聯(lián)合研發(fā)的“音樂家耳機”，耳機不僅在音質(zhì)、款式、佩戴舒適度等方面融入了天津音樂學(xué)院的審美要求，價格更具優(yōu)勢。
“音樂家也得懂‘推銷自己’。”王紹武透露，學(xué)生將參與這款耳機的直播推廣，在真實市場中學(xué)習(xí)品牌敘事。學(xué)生作為使用者，能直接反饋使用感受，助力產(chǎn)品優(yōu)化，給企業(yè)更多的開發(fā)空間，同時也鍛煉了自己的市場開發(fā)能力。這也為學(xué)生提供了鍛煉營銷能力的平臺，積累將音樂相關(guān)產(chǎn)品推向市場的經(jīng)驗，為未來推廣音樂會等活動打下基礎(chǔ)，提升就業(yè)競爭力。同時，藝術(shù)管理等專業(yè)的學(xué)生還能在直播間推廣這款耳機，將音樂與市場緊密連接。這不僅是一款天津文創(chuàng)產(chǎn)品，更是學(xué)生接觸產(chǎn)業(yè)、提升綜合能力的實踐載體。
音樂不僅是藝術(shù)，更是連接健康、科技與生活的橋梁。在音樂治療領(lǐng)域，天津音樂學(xué)院正與天津醫(yī)科大學(xué)推進(jìn)戰(zhàn)略合作，結(jié)合雙方在音樂和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢，將聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供相關(guān)課程。這一探索將音樂與心理學(xué)、醫(yī)學(xué)跨界融合，不僅能為社會提供更精準(zhǔn)的音樂治療方案，如針對不同患者情緒需求提供合適的音樂類型及片段，還能拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)生未來可自主開設(shè)工作坊，或與醫(yī)生合作開展診療服務(wù)。今年，天津音樂學(xué)院將先開設(shè)包含音樂治療、嗓音保健等內(nèi)容的微專業(yè)，作為探索起點。
這種跨界培養(yǎng)模式，讓學(xué)生的職業(yè)道路更加多元，也為社會提供了全新的健康服務(wù)方式。
未來已至
講臺亦是舞臺，課堂亦是實驗場
“我們明確提出，天津音樂學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要會演奏、會創(chuàng)作、會表演，更要懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂傳播，能夠用數(shù)字工具表達(dá)藝術(shù)思想，用科技賦能藝術(shù)發(fā)展。”王紹武副院長說。
天津音樂學(xué)院以國家戰(zhàn)略和社會需求為導(dǎo)向，推動傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，積極拓展新興專業(yè)領(lǐng)域。歌劇學(xué)院率先探索建立音樂劇專業(yè)；民樂系結(jié)合天津市津派文化資源，建設(shè)曲藝專業(yè)，增設(shè)相聲、鼓曲等方向，助力地域文化傳承；作曲指揮系、舞蹈系、管弦系等設(shè)立人工智能與音樂制作、音樂舞蹈療愈、提琴制作等微專業(yè)，加速構(gòu)建“音樂科技+”專業(yè)集群，推動本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)更加契合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求。學(xué)校還建設(shè)了一批高水平實踐平臺。如，民樂系打造古琴傳習(xí)中心；歌劇學(xué)院牽頭成立民族歌劇創(chuàng)演中心；作曲指揮系創(chuàng)建音樂制作創(chuàng)作中心，實現(xiàn)從課堂到舞臺、從教學(xué)到科研的無縫銜接。
王紹武副院長介紹，天津音樂學(xué)院立足藝術(shù)院校辦學(xué)規(guī)律與人才成長特點，打通創(chuàng)作、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、舞臺時間壁壘，全力打造“產(chǎn)、教、研、學(xué)、演”一體化育人模式，讓學(xué)生走出琴房、走進(jìn)劇場、走上國家級與市場化舞臺，在真實藝術(shù)項目中錘煉本領(lǐng)，成長成才。天津音樂學(xué)院全面推行專業(yè)考試舞臺化改革，將期末考試轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚬姷拈_放舞臺展示，讓舞臺成為檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
無論是“數(shù)字演繹聯(lián)合實驗室”的教學(xué)革新、“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實驗室”的國際視野，還是跨界融合的多元探索，天津音樂學(xué)院都在以科技為筆，以創(chuàng)新為墨，書寫著“新藝科”建設(shè)的篇章。在這里，學(xué)生能提前觸摸未來行業(yè)形態(tài)，教師不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，學(xué)校則成為連接藝術(shù)與科技、校園與社會的橋梁，為中國音樂教育的發(fā)展注入源源不斷的活力。
